Las redes sociales ?formativas? como estrategia pedag?gica para mejorar la participaci?n de los padres de familia en el proceso de formaci?n integral de los ni?os del CDI Hip?dromo de la Fundaci?n Colegio los Peque?os Pitufos

96 p. Recurso Electr?nicoLas redes sociales se pueden constituir en una herramienta indispensable para la integraci?n de los procesos de ense?anza- aprendizaje para los ni?os y ni?as ya que se da un acercamiento entre comunidad educativa y familia para obtener informaci?n importante y valiosa sobre como es el desenvolvimiento de sus hijos dentro del centro de desarrollo infantil (CDI), conociendo las debilidades y fortalezas, las cuales contribuir?n a que se centre una atenci?n especial sobre el desarrollo integral de los menores. Las ocupaciones del d?a a d?a, la falta de educaci?n, de oportunidades y de recursos financieros, no posibilitan comprender a los acudientes la importancia que tiene el acompa?amiento continuo en la formaci?n de los infantes por consecuencia la participaci?n e inter?s dentro del entorno familiar es m?nima, adem?s carece de motivaci?n y de comunicaci?n. Por esta raz?n esta investigaci?n busca proponer una estrategia de comunicaci?n continua la cual beneficiara a los ni?os y ni?as del CDI hip?dromo en lo que respecta a su desarrollo integral. De acuerdo con lo anterior se evidencia que la interacci?n padres-establecimiento educativo es una necesidad cotidiana, llama a la reflexi?n y la generaci?n de cambios en la mentalidad de los progenitores, que desde la intervenci?n oportuna muestra a su hijo y la docente que ve la educaci?n como un aspecto importante de la vida que vale la pena participar.Social networks can be an indispensable tool for the integration of teaching-learning processes for children, as an approach is made between the educational community and the family to obtain important and valuable information about how their children are doing Within the Child Development Center (CDI), knowing the weaknesses and strengths, which will help to focus special attention on the integral development of children. Day-to-day occupations, lack of education, opportunities and financial resources, do not make it possible to understand the importance of continuous accompaniment in the training of infants. Consequently, participation and interest in the family environment is minimal, It also lacks motivation and communication. For this reason, this research seeks to propose a continuous communication strategy that will benefit the children of the CDI hip?dromo with regard to their integral development. According to the above, it is evident that the interaction between the parents and the educational establishment is a daily necessity, calls for reflection and the generation of changes in the mentality of the parents, who from the opportune intervention shows his son and the teacher who sees the Education as an important aspect of life that is worth participating. Key words: Social Networks, Formative, Educational Community, Communication, Participation, Integral Development, Boys and Girls, Parents, Famil